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Lernergebnis |
| L1 |
Fachkompetenzen auf dem Gebiet der Gesundheitswissenschaft aufbauen, um in unterschiedlichen Handlungsfeldern und Settings der Gesundheitsförderung und Prävention sowie im Bereich der öffentlichen Gesundheit Gesundheitsverhalten, Gesundheitsprobleme und Herausforderungen in der gesundheitlichen Versorgung zu analysieren. |
| L5 |
Methodenkompetenzen und Problemlösungskompetenzen in spezifischen Feldern der angewandten Gesundheitswissenschaft entwickeln, um professionell und evidenzbasiert zu handeln, Aufgaben- und Problemstellungen verantwortlich zu bearbeiten, Lösungen zu generieren und die Ergebnisse zu vertreten. |
| L6 |
Forschungskompetenzen entwickeln, um Fragestellungen für Forschungsprojekte zu generieren, in Forschungsprojekten im Fachgebiet der angewandten Gesundheitswissenschaft mitzuarbeiten sowie den eigenen Wissensstand durch kritisch reflektiertes Literaturstudium selbstständig zu erweitern. |
| L7 |
Persönliche Kompetenzen entwickeln, um die eigenen Fähigkeiten einzuschätzen, Gestaltungs- und Entscheidungsfreiheiten zu reflektieren und zu nutzen, verantwortungsethisch zu handeln und ein berufliches Selbstbild zu entfalten. |
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| Modulbezeichnung (engl.):
Care Management and Evidence-Based Practice |
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| Code: AGW23.14 |
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4V (4 Semesterwochenstunden, kumuliert) |
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9 |
| Studiensemester: 4 |
| Dauer: 2 Semester |
| Pflichtfach: ja |
Arbeitssprache:
Deutsch |
Studienleistungen (lt. Studienordnung/ASPO-Anlage):
Klausur |
Prüfungsart:
Prüdungsleistung
[letzte Änderung 04.09.2023]
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AGW23.14 (P311-0285, P311-0286) Angewandte Gesundheitswissenschaften, Bachelor, Ordnung 01.10.2023
, 4. Semester, Pflichtfach
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Die Präsenzzeit dieses Moduls umfasst bei 15 Semesterwochen 60 Veranstaltungsstunden (= 45 Zeitstunden). Der Gesamtumfang des Moduls beträgt bei 9 Creditpoints 270 Stunden (30 Std/ECTS). Daher stehen für die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung zusammen mit der Prüfungsvorbereitung 225 Stunden zur Verfügung.
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Empfohlene Voraussetzungen (Module):
AGW23.1 Medizinische und pflegewissenschaftliche Grundlagen
AGW23.10 Quantitative und qualitative Forschungsmethoden
AGW23.11 Gesundheit und Umwelt
AGW23.2 Allgemeine, sozial- und gesundheitspsychologische Grundlagen
AGW23.3 Gesundheitssystem
AGW23.4 Soziale Ungleichheit, Heterogenität und soziale Probleme
AGW23.5 Gesundheitswissenschaften
AGW23.6 Wissenschaftliches Arbeiten
AGW23.7 Gesundheitsmanagement und -ökonomie
AGW23.8 Recht und Ethik im Gesundheitswesen
AGW23.9 Deskriptive Statistik und statistische Analysepraxis
[letzte Änderung 04.12.2025]
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Als Vorkenntnis empfohlen für Module:
AGW23.17 Gesund aufwachsen, Seminar
AGW23.18 Gesund leben und arbeiten, Seminar
AGW23.19 Gesund im Alter, Seminar
[letzte Änderung 04.12.2025]
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Modulverantwortung:
Prof. Dr. Dagmar Renaud |
Dozent/innen:
Dr. Bärbel Heidtmann
Jessica Joachimsen, M.A.
Dr. Sindy Lautenschläger
[letzte Änderung 04.12.2025]
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Lernziele:
Modul 23.14.1: Versorgungssteuerung
Lernziele:
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls verfügen die Studierenden über folgende Fähigkeiten und Kompetenzen:
Die Studierenden:
Wissen und verstehen:
• wissen um die Problemlagen von Über-/ Unter- und Fehlversorgung.
• kennen Gegenstand, Aufgaben, zentrale Methoden und Instrumente der Versorgungssteuerung.
• beschreiben Definitionen und Konzepte integrierter Versorgung.
• haben Kenntnisse von innovativen Versorgungsmodellen.
• erklären Versorgungs- und Organisationsformen medizinischer Leistungserbringung.
Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen/Kunst:
• wenden Methoden der Versorgungsforschung an.
• steuern Versorgungsprozesse.
• gestalten Übergänge im Rahmen von sektorenübergreifenden Versorgungsverläufen.
Kommunikation und Kooperation:
• gestalten eine adressatenorientierte Gesundheitsversorgung durch eine enge Kooperation unterschiedlicher
Leistungserbringer.
• kooperieren innerhalb formeller und informeller Netzwerke.
Wissenschaftliches/künstlerisches Selbstverständnis/Professionalität:
• stehen innovativen sektorenübergreifenden Versorgungsmodellen offen gegenüber.
Modul 23.14.2: Versorgung und Evidenzbasierung
Lernziele:
Nach erfolgreichem Abschluss des Moduls verfügen die Studierenden über folgende Fähigkeiten und Kompetenzen:
Die Studierenden:
Wissen und verstehen:
• kennen die Relevanz der wichtigsten Zivilisationskrankheiten und chronischen Erkrankungen und des daraus entstehenden
pharmazeutischen Versorgungsbedarfs.
• haben ein Grundverständnis der Relevanz einer guten Arzneimittelversorgung (Auswirkungen Polypharmazie, Impfungen,
Arzneimitteltherapiesicherheit).
• Verfügen über Kenntnisse zu wichtigen Arzneistoffen und Arzneimitteln.
• definieren grundlegende Begriffe zum Konzept Evidenzbasierte Medizin (EBM).
• beschreiben das Konzept EBM.
• erläutern die Bedeutung der sogenannten bestverfügbaren Evidenz zur Entscheidungsfindung.
• kennen Förderfaktoren und Barrieren bei der Implementierung des Konzepts EBM.
• skizzieren Chancen und Grenzen des Konzepts EBM.
• wissen um Voraussetzungen und Erfordernisse einer evidenzbasierten Praxis in den Handlungsfeldern der Gesundheitswissenschaften, Medizin, Pflege- und Therapiewissenschaften.
• beschreiben die unterschiedlichen Arzt-Patienten-Modelle und heben dabei Gemeinsamkeiten und Unterschiede hervor.
• beschreiben den Shared-Decision-Making-Prozess (SDM-Prozess).
• beschreiben Modelle der Gesprächsführung, die im Rahmen von SDM angewendet werden.
• kennen Grundsätze, Anforderungen sowie Anbieter evidenzbasierter Gesundheitsinformationen.
• setzen sich kritisch mit den Inhalten der Leitlinie „Evidenzbasierte Gesundheitsinformation“ auseinander.
• setzen sich kritisch mit Forschungsergebnissen zu Gesundheitsinformationen im Internet, Infodemics und Falschinformationen auseinander.
• kennen den Nationalen Aktionsplan Gesundheitskompetenz.
• kennen Patientencharakteristika, die den Shared-Decision-Making-Prozess beeinflussen können.
Einsatz, Anwendung und Erzeugung von Wissen/Kunst:
• sind aktiv am Prozess der Arzneimittel(therapie-)sicherheit beteiligt.
• können Prozesse zur sicheren Handhabung von Medikamenten umsetzen.
• vollziehen Schritte der evidenzbasierten Entscheidungsfindung an exemplarischen Beispielen nach.
• explorieren die Bedürfnisse und Präferenzen der Betroffenen und beziehen diese in die evidenzbasierte Entscheidungsfindung ein.
• wenden Modelle der Gesprächsführung in SDM-Prozessen an.
• unterscheiden evidenzbasierte von nicht evidenzbasierten Gesundheitsinformationen.
Kommunikation und Kooperation:
• kommunizieren arzneimittelbezogene Informationen adressatengerecht.
• treten advokatorisch für vulnerable Personen- und Gruppen als Stakeholder von Interventionen und Programmen im
Gesundheitswesen ein.
• berücksichtigen in gemeinsamen Diskursen mit ihren Kommilitonen die unterschiedlichen Sichtweisen von
anderen Beteiligten/Betroffenen.
Wissenschaftliches/künstlerisches Selbstverständnis/Professionalität:
• reflektieren selbst erlebte Gesprächssituationen im Arzt-Patienten Kontakt
• reflektieren den Anspruch an Evidenzbasierung in Bezug auf wissenschaftstheoretische und berufspolitische Diskurse zu EBN, EBM, EBHC bzw. evidenzbasierter Prävention und Gesundheitsförderung kritisch.
• reflektieren das eigene Suchverhalten nach Gesundheitsinformationen im Internet
• entwickeln eine kritische Haltung gegenüber Informationen im Gesundheitswesen.
[letzte Änderung 14.10.2025]
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Inhalt:
Modul 23.14.1: Versorgungssteuerung
• Herausforderungen/Problemlagen der Über- / Unter-/ und Fehlversorgung im Gesundheitswesen
• Gegenstand, Aufgaben und Methoden der Versorgungsforschung
• Versorgungsverläufe ausgewählter Patientengruppe; z.B. multimorbide, ältere Menschen, Patienten mit starker
Inanspruchnahme des Versorgungssystems,
• Methoden und Instrumente der Versorgungssteuerung und –optimierung (Wettbewerb, Wirtschaft, Qualitätsberichte,
Transparenz…)
• Definitionen und Konzepte integrierter bzw. sektorenübergreifender Gesundheitsversorgung.
• Innovative (sektorenübergreifende) Versorgungsmodelle (bspw. dementia care, palliative care und end of life care, Case
Management, Versorgungsangebote für Menschen mit Behinderung,…)
• Gestaltung personenunabhängiger Sorgestrukturen im regionalen Versorgungsgefüge (Netzwerkebene, organisierte
Versorgung) mit professionellen und informellen Hilfeformen (z.B. Care Management)
• Versorgungs- und Organisationsformen medizinischer Leistungserbringung (bspw. Hausarztzentrierte Versorgung,
Integrierte Versorgung, Medizinische Versorgungszentren, DMP)
Modul 23.14.2: Versorgung und Evidenzbasierung
• Regelungen und Prinzipien der Arzneimittelversorgung
• Überblick über Aspekte der Arzneimittelversorgung – Systembezogen
• Überblick über Aspekte der Arzneimittelversorgung – fallbezogen (Wirkung der wichtigsten Medikamente,
Medikamentenplan, Wechselwirkungen, Polypharmazie, Medikamente und Alter (Priscusliste), Medikamente und Kinder,
Medikamente und chronisch Kranke
• das Konzept Evidenzbasierte Medizin
• Möglichkeiten, Chancen und Grenzen des Konzepts EBM
• Modelle der Arzt-Patienten Beziehung
• Shared-Decision-Making (SDM)
• Evidenzbasierte Gesundheitsinformation
• Infodemics und Falschinformationen
• Health Literacy und Patientencharakteristika im SDM-Prozess
• Implementierung des Konzeptes EBM in das öffentliche Gesundheitswesen
[letzte Änderung 14.10.2025]
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Weitere Lehrmethoden und Medien:
Blended Learning
[letzte Änderung 04.09.2023]
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Literatur:
Wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben.
[letzte Änderung 04.09.2023]
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