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Psychologie für die Soziale Arbeit: Soziale Kompetenzen verstehen und fördern

Modulbezeichnung:
Bezeichnung des Moduls innerhalb des Studiengangs. Sie soll eine präzise und verständliche Überschrift des Modulinhalts darstellen.
Psychologie für die Soziale Arbeit: Soziale Kompetenzen verstehen und fördern
Studiengang:
Studiengang mit Beginn der Gültigkeit der betreffenden ASPO-Anlage/Studienordnung des Studiengangs, in dem dieses Modul zum Studienprogramm gehört (=Start der ersten Erstsemester-Kohorte, die nach dieser Ordnung studiert).
Soziale Arbeit und Pädagogik der Kindheit, Bachelor, Ordnung 01.10.2026
Code: BSozP-25-339
SWS/Lehrform:
Die Anzahl der Semesterwochenstunden (SWS) wird als Zusammensetzung von Vorlesungsstunden (V), Übungsstunden (U), Praktikumsstunden (P) oder Projektarbeitsstunden (PA) angegeben. Beispielsweise besteht eine Veranstaltung der Form 2V+2U aus 2 Vorlesungsstunden und 2 Übungsstunden pro Woche.
2S (2 Semesterwochenstunden)
ECTS-Punkte:
Die Anzahl der Punkte nach ECTS (Leistungspunkte, Kreditpunkte), die dem Studierenden bei erfolgreicher Ableistung des Moduls gutgeschrieben werden. Die ECTS-Punkte entscheiden über die Gewichtung des Fachs bei der Berechnung der Durchschnittsnote im Abschlusszeugnis. Jedem ECTS-Punkt entsprechen 30 studentische Arbeitsstunden (Anwesenheit, Vor- und Nachbereitung, Prüfungsvorbereitung, ggfs. Zeit zur Bearbeitung eines Projekts), verteilt über die gesamte Zeit des Semesters (26 Wochen).
3
Studiensemester: 1
Pflichtfach: nein
Arbeitssprache:
Deutsch
Studienleistungen (lt. Studienordnung/ASPO-Anlage):
Seminarbeitrag
Prüfungsart:


[noch nicht erfasst]
Verwendbarkeit / Zuordnung zum Curriculum:
Alle Studienprogramme, die das Modul enthalten mit Jahresangabe der entsprechenden Studienordnung / ASPO-Anlage.

BSozP-25-339 Soziale Arbeit und Pädagogik der Kindheit, Bachelor, Ordnung 01.10.2026 , 1. Semester, Wahlpflichtfach
Arbeitsaufwand:
Der Arbeitsaufwand des Studierenden, der für das erfolgreiche Absolvieren eines Moduls notwendig ist, ergibt sich aus den ECTS-Punkten. Jeder ECTS-Punkt steht in der Regel für 30 Arbeitsstunden. Die Arbeitsstunden umfassen Präsenzzeit (in den Vorlesungswochen), Vor- und Nachbereitung der Vorlesung, ggfs. Abfassung einer Projektarbeit und die Vorbereitung auf die Prüfung.

Die ECTS beziehen sich auf die gesamte formale Semesterdauer (01.04.-30.09. im Sommersemester, 01.10.-31.03. im Wintersemester).
Die Präsenzzeit dieses Moduls umfasst bei 15 Semesterwochen 30 Veranstaltungsstunden (= 22.5 Zeitstunden). Der Gesamtumfang des Moduls beträgt bei 3 Creditpoints 90 Stunden (30 Std/ECTS). Daher stehen für die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung zusammen mit der Prüfungsvorbereitung 67.5 Stunden zur Verfügung.
Empfohlene Voraussetzungen (Module):
Keine.
Als Vorkenntnis empfohlen für Module:
Modulverantwortung:
Studienleitung
Dozent/innen:
Prof. Dr. Tamara Marksteiner


[letzte Änderung 14.09.2026]
Lernziele:
Lernziele:
Nach Abschluss des Seminars sind die Teilnehmenden in der Lage:
•        Entwicklungsprozesse sozialer Kompetenzen erläutern,
•        soziale Kompetenzprobleme unter Berücksichtigung psychologischer und sozialer Einflussfaktoren analysieren,
•        Fallbeispiele diagnostisch einordnen,
•        evidenzbasierte Förderprogramme vergleichen und bewerten,
•        Aufbau und Einsatzmöglichkeiten eines pädagogisch-psychologischen Trainingsmanuals erläutern,
•        geeignete Fördermaßnahmen für unterschiedliche Zielgruppen begründet auswählen und reflektieren.


[letzte Änderung 14.09.2026]
Inhalt:
Soziale Kompetenzen sind eine zentrale Voraussetzung für gelingende soziale Beziehungen, Bildungsprozesse und die gesellschaftliche Teilhabe. Gleichzeitig gehören soziale Unsicherheiten, Verhaltensauffälligkeiten und Kompetenzprobleme zu den häufigsten Herausforderungen in der Sozialen Arbeit. Dieses Seminar vermittelt psychologische Grundlagen, um soziale Kompetenzen zu verstehen, professionell einzuschätzen und gezielt zu fördern.
Zu Beginn des Seminars werden die Entwicklung sozialer Kompetenzen sowie psychologische Erklärungsmodelle und diagnostische Zugänge behandelt. Die Studierenden lernen, soziale Kompetenzprobleme anhand wissenschaftlicher Modelle und Fallbeispiele zu analysieren und von entwicklungsbedingten sowie klinisch relevanten Auffälligkeiten abzugrenzen. Themen wie ADHS, Autismus-Spektrum-Störungen und belastende Umweltbedingungen werden aus psychologischer und pädagogischer Perspektive betrachtet.
Im zweiten Teil des Seminars steht die Förderung sozialer Kompetenzen im Mittelpunkt. Die Studierenden erhalten einen Überblick über wissenschaftlich fundierte Förderprogramme und Sozialtrainings für unterschiedliche Zielgruppen und Einsatzbereiche. Exemplarisch wird ein pädagogisch-psychologisches Trainingsmanual vertieft behandelt, um den Aufbau, die didaktischen Prinzipien sowie die praktische Umsetzung evidenzbasierter Interventionen kennenzulernen. Anhand von Fallbeispielen diskutieren die Studierenden, welche Förderansätze für unterschiedliche Problemlagen geeignet sind und wie diese in verschiedenen Handlungsfeldern der Sozialen Arbeit eingesetzt werden können.


[letzte Änderung 14.09.2026]
Literatur:
Döpfner, M. (2024). Kognitive und sozioemotionale Entwicklung. In: Fegert, J.M., et al. Psychiatrie und Psychotherapie des Kindes- und Jugendalters. Springer Reference Medizin. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66744-6_39
Jürgens, B., & Lübben, K. (2021). Gruppentraining sozialer Kompetenzen für Kinder und Jugendliche GSK-KJ: theoretische Grundlagen und praktische Handlungsanleitung. Julius Beltz GmbH et Company KG.
Lohaus, A., Vierhaus, M., Lemola, S. (2024). Soziale Beziehungen. In: Entwicklungspsychologie des Kindes- und Jugendalters für Bachelor. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-662-69370-4_15
Stumpenhorst, M., Berking, M. (2012). Kompetenztrainings. In: Berking, M., Rief, W. (eds) Klinische Psychologie und Psychotherapie für Bachelor. Springer-Lehrbuch, vol 5024. Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-25523-6_9
 
weitere Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben


[letzte Änderung 14.09.2026]
 
[Sun Sep 20 03:56:00 CEST 2026, CKEY=spfdsas, BKEY=sp4, CID=BSozP-25-339, LANGUAGE=de, DATE=20.09.2026]