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Begleitseminar zur Fachtagung Selbstorganisation Partizipation Kinderrechte Teil 1

Modulbezeichnung:
Bezeichnung des Moduls innerhalb des Studiengangs. Sie soll eine präzise und verständliche Überschrift des Modulinhalts darstellen.
Begleitseminar zur Fachtagung Selbstorganisation Partizipation Kinderrechte Teil 1
Studiengang:
Studiengang mit Beginn der Gültigkeit der betreffenden ASPO-Anlage/Studienordnung des Studiengangs, in dem dieses Modul zum Studienprogramm gehört (=Start der ersten Erstsemester-Kohorte, die nach dieser Ordnung studiert).
Soziale Arbeit und Pädagogik der Kindheit, Bachelor, Ordnung 01.10.2026
Code: BSozP-25-338
SWS/Lehrform:
Die Anzahl der Semesterwochenstunden (SWS) wird als Zusammensetzung von Vorlesungsstunden (V), Übungsstunden (U), Praktikumsstunden (P) oder Projektarbeitsstunden (PA) angegeben. Beispielsweise besteht eine Veranstaltung der Form 2V+2U aus 2 Vorlesungsstunden und 2 Übungsstunden pro Woche.
2S (2 Semesterwochenstunden)
ECTS-Punkte:
Die Anzahl der Punkte nach ECTS (Leistungspunkte, Kreditpunkte), die dem Studierenden bei erfolgreicher Ableistung des Moduls gutgeschrieben werden. Die ECTS-Punkte entscheiden über die Gewichtung des Fachs bei der Berechnung der Durchschnittsnote im Abschlusszeugnis. Jedem ECTS-Punkt entsprechen 30 studentische Arbeitsstunden (Anwesenheit, Vor- und Nachbereitung, Prüfungsvorbereitung, ggfs. Zeit zur Bearbeitung eines Projekts), verteilt über die gesamte Zeit des Semesters (26 Wochen).
3
Studiensemester: 1
Pflichtfach: nein
Arbeitssprache:
Deutsch
Studienleistungen (lt. Studienordnung/ASPO-Anlage):
Seminarbeitrag
Prüfungsart:


[noch nicht erfasst]
Verwendbarkeit / Zuordnung zum Curriculum:
Alle Studienprogramme, die das Modul enthalten mit Jahresangabe der entsprechenden Studienordnung / ASPO-Anlage.

BSozP-25-338 Soziale Arbeit und Pädagogik der Kindheit, Bachelor, Ordnung 01.10.2026 , 1. Semester, Wahlpflichtfach
Arbeitsaufwand:
Der Arbeitsaufwand des Studierenden, der für das erfolgreiche Absolvieren eines Moduls notwendig ist, ergibt sich aus den ECTS-Punkten. Jeder ECTS-Punkt steht in der Regel für 30 Arbeitsstunden. Die Arbeitsstunden umfassen Präsenzzeit (in den Vorlesungswochen), Vor- und Nachbereitung der Vorlesung, ggfs. Abfassung einer Projektarbeit und die Vorbereitung auf die Prüfung.

Die ECTS beziehen sich auf die gesamte formale Semesterdauer (01.04.-30.09. im Sommersemester, 01.10.-31.03. im Wintersemester).
Die Präsenzzeit dieses Moduls umfasst bei 15 Semesterwochen 30 Veranstaltungsstunden (= 22.5 Zeitstunden). Der Gesamtumfang des Moduls beträgt bei 3 Creditpoints 90 Stunden (30 Std/ECTS). Daher stehen für die Vor- und Nachbereitung der Veranstaltung zusammen mit der Prüfungsvorbereitung 67.5 Stunden zur Verfügung.
Empfohlene Voraussetzungen (Module):
Keine.
Als Vorkenntnis empfohlen für Module:
Modulverantwortung:
Studienleitung
Dozent/innen: Studienleitung

[letzte Änderung 10.09.2026]
Lernziele:
-        Ermöglichung der Erfahrung eigener Partizipation bei der Planung von Großveranstaltungen
-        Erlernen von Wissen zu Großgruppenmethoden als Sozialform der Bildungsarbeit
-        Erlernen von Wissen rund um die Themen Partizipation, Kinderrechte, Selbstorganisation
-        Erlernen von Wissen zum Arbeitsfeld Kinder- und Jugendarbeit
-        Erfahrung von Aspekten internationaler Zusammenarbeit in der Großregion


[letzte Änderung 14.09.2026]
Inhalt:
In dem Interreg-Projekt CAPACITI (Infos: www.htwsaar.de/capaciti) zu Kinderrechten in der Großregion entstand die Frage, ob und wie Selbstorganisation und weitestgehende Partizipation von Kindern und Jugendlichen möglich ist.
Dazu soll eine zentrale Fachtagung, die mittlerweile den Arbeitstitel „Forum“ hat, von den Studierenden des Begleitseminars mitorganisiert werden. Mitorganisiert, da es an Hochschulen in den anderen Ländern der Großregion weitere Begleitseminare gibt, mit denen sich die Begleitseminar-Gruppe der htw saar dann vernetzen wird. Außerdem gibt es eine lokale Steuerungsgruppe und eine CAPACITI-Steuerungsgruppe, die ebenfalls an der Planung der Fachtagung beteiligt sind. Für die Studierenden eröffnet diese Zusammenarbeit einen spannenden Einblick in die Struktur eines transnationalen Forschungsprojekts.
Das Begleitseminar ist demnach als „Projekt im Projekt“ zu verstehen. Kurz gesagt werden die Studierenden sich möglichst weitgehend selbstorgansiert mit der Vorbereitung einer Fachtagung zu genau diesem Thema der Selbstorganisation von Kindern und Jugendlichen beschäftigen und dabei alle Aspekte der Fachtagung (z.B. inhaltlich, organisatorisch, didaktisch) mit anderen Akteur*innen zusammen diskutieren und vorbereiten.
Außerdem ist es Aufgabe der Studierenden, die eigenen Diskussions- und Planungsergebnisse dann so aufzubereiten, dass sie an eine weitere Studierendengruppe, die dann im Sommersemester 2027 das Zepter übernehmen wird, übergeben werden können. „Teil 1“ heißt also nicht, dass dieselben Studierenden auch an Teil 2 teilnehmen müssen.


[letzte Änderung 14.09.2026]
Sonstige Informationen:
Dozent: Mark Unbehend

[letzte Änderung 14.09.2026]
Literatur:
Literatur und weiterführende Links:
www.htwsaar.de/capaciti
 
Boulay, C./Filpa, C./Demogeot, N. (2026). Kinderrechte im Spannungsfeld von Schutz und Teilhabe. Mediationen und Mixed-Methods-Ansätze im europäischen Forschungsprojekt CAPACITI an der Universität Lothringen. In: Sozial Extra, Vol. 50, 3/2026.
Deinet, U. (2009). Der offene Bereich als Aneignungs- und Bildungsraum. In: sozialraum.de (1) Ausgabe 2/2009. URL: https://www.sozialraum.de/der-offene-bereich-als-aneignungs-undbildungsraum.php, (Stand: 24.01.2026).
[DBJR] Deutscher Bundesjugendring (Hg.) (2002). Mitwirkung mit Wirkung. Positionsbeschrei¬bung des Deutschen Bundesjugendrings zur Partizipation von Kindern und Jugendlichen in politi¬schen Zusammenhängen und Kriterienkatalog. Berlin. Online: http://www.dbjr.de/positionen/2002.html?eID=dam_frontend_push&docID=191 (11.10.12).
Greuel, F. (2025). Partizipation von Anfang an. In: DJI-Deutsches Jugendinstitut (Hg.). Besser beteiligen. Warum die Mitbestimmung von Kinder und Jugendlichen wichtig ist – und wie sie gelingen kann. Abrufbar unter: https://www.dji.de/veroeffentlichungen/forschungsmagazin-dji-impulse.html (Stand: 15.01.2026).
Heselmans, F./Caprace, L./Remy-Hendrick, L./Schmitz, X. (2026). Herausforderungen der Umsetzung des Rechts auf Beteiligung von Kindern. Gleichwürdigkeit, Schuldemokratie und Selbstbestimmung als Forschungsgegenstände des Projekts CAPACITI in Belgien. In: Sozial Extra, Vol. 50, 3/2026.
Homberg, L./Schröder, C./Unbehend, M./Zöller, U. (2024). CAPACITI. Projekt zum Recht auf Partizipation von Kindern und Jugendlichen in der Großregion. In: sichtbar. Hochschulmagazin der htw saar, 2/2024, S. 10-15. Online verfügbar unter: https://www.htwsaar.de/forschung/bilderpool-und-dateiablage/publikationen/hochschulmagazin/htw-saar-sichtbar-2024_ua1.pdf (07.12.2025).
Homberg, L./Schröder, C./Unbehend, M./Zöller, U. (2026). CAPACITI – Partizipation von Kindern und Jugendlichen in der Großregion. In: Sozial Extra, Vol. 50, 3/2026. Online verfügbar unter: https://rdcu.be/flU08 (01.06.2026).
Homberg, L./Unbehend, M. (2026). „Kinder haben doch längst Rechte?“. Partizipation zwischen Selbstverständlichkeit, Adultismusdilemma und Machtfrage. In: Sozial Extra, Vol. 50, 3/2026. Online verfügbar unter: https://rdcu.be/flU13 (01.06.2026).
Ilg, W./Von Schwanenflügel, L. (2025). Lehrbuch Kinder- und Jugendarbeit. Weinheim: Beltz Juventa.
juz-united. Verband saarländischer Jugendzentren in Selbstverwaltung (Hg.) (2024). Aufbrüche. Ausbrüche. Freiräume. Geschichten aus der saarländischen Jugendzentrumsbewegung. Saarbrücken: Blatthausverlag.
Mesch, M./Fleischer, N./Roggenkamp, S. (2022). Jugendbewegung Jugendarbeit Jugendhilfe. Die verbandliche und offene Kinder- und Jugendarbeit als sozialpädagogische Arbeitsfelder. Hamburg: Verlag Handwerk und Technik.
Meyer, T./Rahn, S. (2020). Partizipation – Kernaufgabe und Schlüsselbegriff in der Kinder- und Jugendarbeit. In: Meyer, T./Patjens, R. (Hg.) (2020). Studienbuch Kinder- und Jugendarbeit. Wiesbaden: Springer VS, S. 397-424.
Moser, S. (2010). Beteiligt sein. Partizipation aus der Sicht von Jugendlichen. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Munsch, C./Müller, F. (2021). Jenseits der Intention. Ambivalenzen, Störungen und Ungleichheit mit Partizipation zusammendenken. In: Müller, F./Munsch, C. (Hg.). Jenseits der Intention – Ethnografische Einblicke in Praktiken der Partizipation. Weinheim Basel: Beltz Juventa, S. 10-37.
Riekmann, W. (2011). Demokratie und Verein. Potenziale demokratischer Bildung in der Jugendarbeit. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.
Schmit, C./Krejcirik, M. (2026). Das Recht der Kinder auf Partizipation in Luxemburg. Ein Überblick. In: Sozial Extra, Vol. 50, 3/2026.
Schröder, C. (2023). Partizipative Organisation?! – eine kritische organisationspädagogische Perspektive. In: Heidelmann, M.-A./Storzenko, V./Wieners, S. (Hg.). Forschungsdiskurs und Etablierungsprozess der Organisationspädagogik. Theorien, Methodologien und Methodiken im pluralen Diskurs einer erziehungswissenschaftlichen Subdisziplin. Wiesbaden: Springer VS, S. 157-170.
Templin, D. (2015). Freizeit ohne Kontrollen. Die Jugendzentrumsbewegung in der Bundesrepublik der 1970er Jahre. Göttingen: Wallstein.
Thole, W./Pothmann, J./Lindner, W. (2022). Die Kinder- und Jugendarbeit. Einführung in ein Arbeitsfeld der sozialpädagogischen Bildung. 2. Aufl. Weinheim/Basel: Beltz Juventa.
Unbehend, M./Schröder, C./Zöller, U. (2024). Kinderschutz in der Großregion. Vergleich der Kinderschutzsysteme in Deutschland, Frankreich, Belgien und Luxemburg. Bonn: socialnet Verlag. Abrufbar unter: https://www.socialnet.de/files/materialien/attach/1169.pdf (Stand: 12.02.2026).
Von Schwanenflügel, L./Schwerthelm, M. (2021). Partizipation – ein Handlungskonzept für die Offene Kinder- und Jugendarbeit. In: Deinet, U./Sturzenhecker, B./Schwanenflügel, L. v./Schwerthelm, M. (Hg.). Handbuch Offene Kinder- und Jugendarbeit (5. Aufl.). Wiesbaden: Springer VS., S. 987-1000.
 
weitere Literatur wird zu Beginn der Lehrveranstaltung bekannt gegeben


[letzte Änderung 14.09.2026]
 
[Sun Sep 20 03:56:16 CEST 2026, CKEY=sbzfspk1, BKEY=sp4, CID=BSozP-25-338, LANGUAGE=de, DATE=20.09.2026]